课题

和注意力交朋友做聪明的孩子

学科

心理健康

学段

小学低年级

年级

二年级

相关

领域

有意注意

教材

书名： 出版社： 出版日期：

教育部《中小学心理健康教育指导纲要》指出：根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

在心理学中注意是指人的心理活动对外界一定事物的指向和集中。注意是一个十分普遍的现象，它本身并不是一个独立的心理过程，而是感觉、知觉、思维、想象等心理过程的一种共同特性。注意力具有年龄特征，小学生是从无意注意为主，逐步发展到以有意注意为主。

俄罗斯教育家乌申斯基曾指出：“注意是我们心灵的惟一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。”注意从始至终贯穿于整个心理过程，只有先注意到一定事物，才可能进一步进行认识、记忆和思考等思维分析。

2.教学背景分析

二年级学生生理特点：脑功能发育处于“飞跃”发展的阶段，他们的大脑神经活动的兴奋性水平提高，表现为既爱说又爱动。他们的注意力不持久，学生年龄特点决定注意力集中时间短，以无意识注意为主。爱乐小学学生对于音乐有一定感悟。通过调查发现学生还存在：课上小动作多，听讲不集中，作业因马虎出错。这均是注意力不集中的表现，它将直接影响学生的学习效率及终身学习习惯的养成。

3.教学目标(含重、难点)

活动目标：

1.通过活动，培养学生集中注意力意识，通过事例明确注意力集中的重要性。

2.学生通过注意力训练提高有意识注意力。

3.学生在活动中充分体验集中注意力好处，培养好的学习习惯，在学习生活中更自信，感受成功的喜悦。

活动重点：

1.学生通过注意力训练提高学生有意识注意力。

2. 学生在活动中充分体验集中注意力好处，培养好的学习习惯，在学习生活中更自信，感受成功的喜悦。

活动难点：

学生在活动中充分体验集中注意力好处，培养好的学习习惯，在学习生活中更自信，感受成功的喜悦。

教学流程示意

4.教学过程

一、热身活动：《我是小司机》（3分钟）

1.教师组织学生拍手踏着节拍围成一个圆圈，学生相隔半人距离坐在地上。

2.教师讲活动要求：大家是正在驾驶汽车的小司机，看老师做动作模仿，老师会提示大家挂档，当老师说红灯时，你驾驶的小汽车要停住，不然会发生车祸。

3.学生按要求做热身活动。

【活动意图】

进行热身游戏手拉圈打破常规上课模式，激发学生参与活动的兴趣。选择《我是小司机》这一活动在吸引学生注意力同时让学生动起来。并渗透注意力的重要性，为下面活动做铺垫。

二、主题活动：（一）自我诊断寻方法（10分钟）

1. 教师提问：在什么时候精神最集中？

【活动意图】

结合学生生活去感受注意力，为后边自我测评做准备。

2. 老师发现在原来教过的学生中有一些精神不集中的现象：

课件出示：

（1）课上老师在讲课一支铅笔吸引了小明。

（2）写作业时动画片吸引了小红。

（3）老师在讲课，小东想着下课和小伙伴的游戏。

（4）眼睛看着老师没有做小动作，却没有听到老师讲什么。

（5）老师上课小丽和芳芳在传东西。

3.学生自查看自己有没有这些问题。

【活动意图】

让二年级孩子明确上课不集中的表现有哪些，了解注意力与学习的关系，并主动自查。

4.结合成人注意力不集中的现象，深刻认识注意力不集中的危害。

屏幕出示：

（1）司机边开车边看路边风景。

（2）医生做手术时边想别的。

（3）工人边看电视边做零件。

（4）老师一边聊天一边判作业。

（5）……

4.讨论：注意力不集中会带给我们哪些影响？

5.总结：注意力不集中影响学习成绩，可能带来更大的损失，甚至伤害生命。

【活动意图】

明确注意力集中的重要性。

6.出示舒尔特方格。

用手指按 1 — 25 的顺序依次指出其位置，同时诵读出声。按顺序找全25个数后举手示意。

只记录找出最快最慢的，找差距。

7.教师总结：同学们刚才我们认识到了注意力的重要了，我们也用科学的方法测了一下我们自己的注意力，老师告诉你，注意力通过训练是可以提高的，你愿意和老师一起参加注意力的训练吗？板书课题：和注意力交朋友做聪明的孩子

【活动意图】

用科学的方法测试内容注意力，明确注意力是有差异的，但是经过训练是可以提高的，揭示活动主题,引出下边主题活动。

三、主题活动（二）注意力大闯关（22分钟）

第一关：耳听关：

1.讲规则：老师播放一段表现猫捉老鼠的音乐，仔细听，听出哪些场景，看谁听得多？

2.播放《猫捉老鼠》音乐。

3.学生分享感悟。

【活动意图】从听音乐开始训练集中注意力倾听，融入爱乐学校特色，通过训练，使学生感受注意力包括耳朵倾听。

第二关：眼看关：《数字丛林寻宝》

从下面的数字群中把所有的7171圈出来，并数出个数。

7171  7171  1771  7171  7177  

1771  7771  7117  1777  7171  

7117  1117  7171  7777  1711

7117  1177  7171  7171  1177

1.教师计时。

2.指最快的同学说答案并说说怎么用最短时间找全。

3.师总结：这些数字看起来很多很长，但是如果同学们集中注意力看就可以很快地找出答案来。

【活动意图】

首先运用抓眼的名字吸引学生参与活动，选择枯燥的数字训练仔细看，使二年级学生的训练从生动直观到抽象的数字，学生不仅仅凭兴趣去仔细看，达到仔细观察的训练目的。

第三关：口说关《我说你说》 （让学生复述老师所说内容。）

1.给每组第一个同学发纸条（纸条内容为：妈妈骑马，马慢妈妈骂马。）要求第一位同学把看到的话语轻轻地传给第二位同学，绝对不能让第三者听到，依此类推。（要求学生复述游戏规则）

2.要求最后一位同学以最快的速度跑向教师，先到先排，整个过程不许作弊。

3.请几位同学说答案，教师公布答案，最后完整说出传话内容即为胜。

4.学生感悟。

5.总结：上课稍不集中听就会丢掉重点。

【活动意图】

通过小组竞争的方式调动学生参与活动的积极性，通过训练明白口说也要注意力集中。

第四关：心记关《看谁记得快》

1.屏幕出示：相关词语5秒钟学生用眼看后回答。

葡萄 雪梨 香蕉 西瓜

请问：“香蕉”排在第几位？

葡萄 雪梨 香蕉 西瓜 月亮 太阳 西瓜地球 星星 香蕉

请问：排在第四位的是什么？重复出现的有什么？

2.学生回答 。

3.学生对这一训练分享感悟。

【活动意图】

通过由易到难的训练，使学生明确只有集中用心记，才能答对老师的问题。

第五关：综合关 《报姓名》

1.教师讲规则：老师拍手指到谁，谁报自己名字。每按要求做对给自己队加１分。

训练检查。

2.教师继续加大难度提要求：老师拍手指到谁，谁报自己名字；不拍手，指到谁时，被指到的同学报班上其他同学的名字，报的名字不能重复。每按要求做对给自己队加２分。

训练检查。

3.教师继续加大难度提要求：老师拍手指到谁，谁报自己名字；不拍手指到谁时，被指到的同学报班上其他同学的名字，报的名字不能重复。听到报到自己名字后立刻举手示意。每按要求同时做对的２人，分别加给自己队4分。

让学生（坐在位子上），按老师要求做，男、女队计分。

4.学生交流感悟。

【活动意图】

通过游戏层层加大难度，结合给分力度加大，调动男女队的参与积极性，同时让学生明确光耳听、口说、心记、眼看是不够的，各种感官都集中注意才能完成好任务。

四、拓展延伸（5分钟）

1.播放视频《数传球次数》。

2.组织学生看视频数白队传球次数。

3.结合答案感悟。

【活动意图】

明确注意力集中有时会有干扰，只有排除干扰才能成功。

2.排除干扰集中注意力的好方法交流。

3.老师介绍方法。

边讲解边描红：聪

4.总结：与注意力交朋友 做聪明的孩子。

【活动意图】

点明主题。

5.每天用舒尔特方格训练，看经过多长时间能在25秒钟数完格内25个数。

【活动意图】

使注意力训练落到实处，让学生终生受益。

5.学习效果评价设计

课后填：自我参与活动评价表

自我参与活动评价表 填表人：

学生根据自己课上表现自评，在相应栏目上画“ ”

6.本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)

1.每个环节设计注重趣味性、参与性、主体性、体验性、实效性。

2.活动设计是从爱乐实验小学学生实际出发，体现爱乐特色，融入音乐元素，学生在感悟音乐美的同时进行听力训练，活动设计体现以生为本，一个训练一个感悟。

3.拓展延伸不是流于表面，切实可行，长此训练下去学生集中注意力做事是指日可待的，为学生拥有好的学习习惯奠定基础。