和注意力交朋友,做聪明的孩子


教学基本信息

课题

和注意力交朋友做聪明的孩子

学科

心理健康

学段

小学低年级

年级

二年级

相关

领域

有意注意

教材

书名: 出版社: 出版日期:



1.指导思想与理论依据

教育部《中小学心理健康教育指导纲要》指出:根据中小学生生理、心理发展特点和规律,运用心理健康教育的理论和方法,培养中小学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐发展。

在心理学中注意是指人的心理活动对外界一定事物的指向和集中。注意是一个十分普遍的现象,它本身并不是一个独立的心理过程,而是感觉、知觉、思维、想象等心理过程的一种共同特性。注意力具有年龄特征,小学生是从无意注意为主,逐步发展到以有意注意为主。

俄罗斯教育家乌申斯基曾指出:“注意是我们心灵的惟一门户,意识中的一切,必然都要经过它才能进来。注意从始至终贯穿于整个心理过程,只有先注意到一定事物,才可能进一步进行认识、记忆和思考等思维分析。

2.教学背景分析

二年级学生生理特点:脑功能发育处于“飞跃”发展的阶段,他们的大脑神经活动的兴奋性水平提高,表现为既爱说又爱动。他们的注意力不持久,学生年龄特点决定注意力集中时间短,以无意识注意为主。爱乐小学学生对于音乐有一定感悟。通过调查发现学生还存在:课上小动作多,听讲不集中,作业因马虎出错。这均是注意力不集中的表现,它将直接影响学生的学习效率及终身学习习惯的养成。

3.教学目标(含重、难点)

活动目标:

1.通过活动,培养学生集中注意力意识,通过事例明确注意力集中的重要性。

2.学生通过注意力训练提高有意识注意力。

3.学生在活动中充分体验集中注意力好处,培养好的学习习惯,在学习生活中更自信,感受成功的喜悦。

活动重点:

1.学生通过注意力训练提高学生有意识注意力。

2. 学生在活动中充分体验集中注意力好处,培养好的学习习惯,在学习生活中更自信,感受成功的喜悦。

活动难点:

学生在活动中充分体验集中注意力好处,培养好的学习习惯,在学习生活中更自信,感受成功的喜悦。

教学流程示意

4.教学过程

一、热身活动:《我是小司机》(3分钟)

1.教师组织学生拍手踏着节拍围成一个圆圈,学生相隔半人距离坐在地上。

2.教师讲活动要求:大家是正在驾驶汽车的小司机,看老师做动作模仿,老师会提示大家挂档,当老师说红灯时,你驾驶的小汽车要停住,不然会发生车祸。

3.学生按要求做热身活动。

【活动意图】

进行热身游戏手拉圈打破常规上课模式,激发学生参与活动的兴趣。选择《我是小司机》这一活动在吸引学生注意力同时让学生动起来。并渗透注意力的重要性,为下面活动做铺垫。

二、主题活动:(一)自我诊断寻方法(10分钟)

1. 教师提问:在什么时候精神最集中?

【活动意图】

结合学生生活去感受注意力,为后边自我测评做准备。

2. 老师发现在原来教过的学生中有一些精神不集中的现象:

课件出示:

(1)课上老师在讲课一支铅笔吸引了小明。

(2)写作业时动画片吸引了小红。

(3)老师在讲课,小东想着下课和小伙伴的游戏。

(4)眼睛看着老师没有做小动作,却没有听到老师讲什么。

(5)老师上课小丽和芳芳在传东西。

3.学生自查看自己有没有这些问题。

【活动意图】

让二年级孩子明确上课不集中的表现有哪些,了解注意力与学习的关系,并主动自查。

4.结合成人注意力不集中的现象,深刻认识注意力不集中的危害。

屏幕出示:

(1)司机边开车边看路边风景。

(2)医生做手术时边想别的。

(3)工人边看电视边做零件。

(4)老师一边聊天一边判作业。

(5)……

4.讨论:注意力不集中会带给我们哪些影响?

5.总结:注意力不集中影响学习成绩,可能带来更大的损失,甚至伤害生命。

【活动意图】

明确注意力集中的重要性。

6.出示舒尔特方格。

用手指按 1 — 25 的顺序依次指出其位置,同时诵读出声。按顺序找全25个数后举手示意。

只记录找出最快最慢的,找差距。

7.教师总结:同学们刚才我们认识到了注意力的重要了,我们也用科学的方法测了一下我们自己的注意力,老师告诉你,注意力通过训练是可以提高的,你愿意和老师一起参加注意力的训练吗?板书课题:和注意力交朋友做明的孩子

【活动意图】

用科学的方法测试内容注意力,明确注意力是有差异的,但是经过训练是可以提高的,揭示活动主题,引出下边主题活动。

三、主题活动(二)注意力大闯关(22分钟)

第一关:耳听关:

1.讲规则:老师播放一段表现猫捉老鼠的音乐,仔细听,听出哪些场景,看谁听得多?

2.播放《猫捉老鼠》音乐。

3.学生分享感悟。

【活动意图】从听音乐开始训练集中注意力倾听,融入爱乐学校特色,通过训练,使学生感受注意力包括耳朵倾听。

第二关:眼看关:数字丛林寻宝》

从下面的数字群中把所有的7171圈出来,并数出个数。

7171  7171  1771  7171  7177  

1771  7771  7117  1777  7171  

7117  1117  7171  7777  1711

7117  1177  7171  7171  1177

1.教师计时。

2.指最快的同学说答案并说说怎么用最短时间找全。

3.师总结:这些数字看起来很多很长,但是如果同学们集中注意力看就可以很快地找出答案来。

【活动意图】

首先运用抓眼的名字吸引学生参与活动,选择枯燥的数字训练仔细看,使二年级学生的训练从生动直观到抽象的数字,学生不仅仅凭兴趣去仔细看,达到仔细观察的训练目的。

第三关:口说关我说你说》 (让学生复述老师所说内容。)

1.给每组第一个同学发纸条(纸条内容为:妈妈骑马,马慢妈妈骂马。)要求第一位同学把看到的话语轻轻地传给第二位同学,绝对不能让第三者听到,依此类推。(要求学生复述游戏规则)

2.要求最后一位同学以最快的速度跑向教师,先到先排,整个过程不许作弊。

3.请几位同学说答案,教师公布答案,最后完整说出传话内容即为胜。

4.学生感悟。

5.总结:上课稍不集中听就会丢掉重点。

【活动意图】

通过小组竞争的方式调动学生参与活动的积极性,通过训练明白口说也要注意力集中。

第四关:心记关《看谁记得快》

1.屏幕出示:相关词语5秒钟学生用眼看后回答。

葡萄 雪梨 香蕉 西瓜

请问:“香蕉”排在第几位?

葡萄 雪梨 香蕉 西瓜 月亮 太阳 西瓜地球 星星 香蕉

请问:排在第四位的是什么?重复出现的有什么?

2.学生回答 。

3.学生对这一训练分享感悟。

【活动意图】

通过由易到难的训练,使学生明确只有集中用心记,才能答对老师的问题。

第五关:综合关 《报姓名》

1.教师讲规则:老师拍手指到谁,谁报自己名字。每按要求做对给自己队加1分。

训练检查。

2.教师继续加大难度提要求:老师拍手指到谁,谁报自己名字;不拍手,指到谁时,被指到的同学报班上其他同学的名字,报的名字不能重复。每按要求做对给自己队加2分。

训练检查。

3.教师继续加大难度提要求:老师拍手指到谁,谁报自己名字;不拍手指到谁时,被指到的同学报班上其他同学的名字,报的名字不能重复。听到报到自己名字后立刻举手示意。每按要求同时做对的2人,分别加给自己队4分。

让学生(坐在位子上),按老师要求做,男、女队计分。

4.学生交流感悟。

【活动意图】

通过游戏层层加大难度,结合给分力度加大,调动男女队的参与积极性,同时让学生明确光耳听、口说、心记、眼看是不够的,各种感官都集中注意才能完成好任务。

四、拓展延伸(5分钟)

1.播放视频《数传球次数》。

2.组织学生看视频数白队传球次数。

3.结合答案感悟。

【活动意图】

明确注意力集中有时会有干扰,只有排除干扰才能成功。

2.排除干扰集中注意力的好方法交流。

3.老师介绍方法。

边讲解边描红:聪

4.总结:与注意力交朋友 做聪明的孩子。

【活动意图】

点明主题。

5.每天用舒尔特方格训练,看经过多长时间能在25秒钟数完格内25个数。

【活动意图】

使注意力训练落到实处,让学生终生受益。

5.学习效果评价设计

课后填:自我参与活动评价表

自我参与活动评价表 填表人:


评价内容

一般

满意

很满意

课上我参与活动




课上我我明白注意力很重要




课上的训练我有收获




课上我注意力很集中





学生根据自己课上表现自评,在相应栏目上画

6.本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)

1.每个环节设计注重趣味性、参与性、主体性、体验性、实效性。

2.活动设计是从爱乐实验小学学生实际出发,体现爱乐特色,融入音乐元素,学生在感悟音乐美的同时进行听力训练,活动设计体现以生为本,一个训练一个感悟。

3.拓展延伸不是流于表面,切实可行,长此训练下去学生集中注意力做事是指日可待的,为学生拥有好的学习习惯奠定基础。